自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)：呂軍在青年教師展示課上提出教研的三大作用
自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)：呂軍在青年教師展示課上提出教研的三大作用
10月25日下午，駐馬店高中2018年秋期青年教師匯報課第三講在新校區(qū)行政樓階梯教室舉行。本次活動由新聘英語老師張華陽主講，英語中心教研組組組長唐曉雪主持，校長呂軍，副校長卓黎明、楊峰，教科室主任張國存，教務(wù)處主任李炳碩，2018級年級主任王永輝和新老校區(qū)全體英語教師參與了聽課、評課。
張華陽老師的授課內(nèi)容是Unit 13第一課Lesson 1 Success comes with a highEQ，她的課前準(zhǔn)備充分到位，教案設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)目標(biāo)具體明確。教學(xué)過程條理清晰，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，師生互動積極熱烈，取得了較好的教學(xué)效果。
授課過程中，張老師以幾個貼近學(xué)生生活的問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入：“Do you think English is difficult? Do you think moths isdifficult?What’s your problem?”進(jìn)而引出low IQ的話題，在通過Why do some smart students endup failing exams? 引發(fā)學(xué)生思考low IQ or EQ? 激發(fā)出學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望后再開始進(jìn)入課文的講授。在處理文本的過程中貫穿著閱讀策略的指導(dǎo)（讓學(xué)生們多留意but/however后面的句子），通過對兩篇文章重點(diǎn)句的查找，讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速抓住了文章的outline(結(jié)構(gòu))和mainidea(主旨)，從而掌握了通過抓取每段的中心句從而獲知作者寫作意圖的技巧。
在discussion討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論“What should you/our school do to help to improve your EQ?”，之后踴躍分享自己的看法觀點(diǎn)，把這節(jié)課推向了預(yù)期的高潮。
課后，張華陽老師對這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計做了說明。她表示這兩篇文章是說明文，準(zhǔn)確理解文意和把握文章結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說有一定的難度。所以她精心設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，預(yù)熱學(xué)生的已有知識后，利用閱讀技巧的指導(dǎo)幫助學(xué)生快速抓取本課的主旨和寫作意圖。最后，聯(lián)系學(xué)生自身情況去拓展本課的知識，讓學(xué)生提出對于提升EQ的看法，使學(xué)生有話可說。
在評課環(huán)節(jié)，2017級的張效敏老師肯定了張華陽老師扎實(shí)的個人素質(zhì)，并對這節(jié)課存在的問題提出了自己的看法：一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)大約用了10分鐘，導(dǎo)入時間偏長；二是討論環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)言的過多，建議留出時間進(jìn)行寫作訓(xùn)練，為最后的家庭作業(yè)（寫一篇關(guān)于IQ&EQ的作文）做準(zhǔn)備；三是建議運(yùn)用思維導(dǎo)圖來幫助解讀語篇，更直觀的展示學(xué)生不太容易理解的說明文和議論文的段落結(jié)構(gòu)和文章主旨。
2018級備課組長鐘路老師表示，張華陽老師授課流暢，基本功扎實(shí)，方法得當(dāng)，聲音洪亮，與學(xué)生交流自如；只是授課節(jié)奏有點(diǎn)快，環(huán)節(jié)安排得有點(diǎn)緊，需要學(xué)生們一直保持專注才能跟上，建議可以適當(dāng)給學(xué)生留些思考的時間。
2016級英語備課組長汪心靜老師說，張華陽老師的授課，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，展示了一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì)。他建議：導(dǎo)入的問題可以提得更具體一點(diǎn)，讓學(xué)生能有話說，節(jié)約課堂時間；教學(xué)目標(biāo)要呈現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；應(yīng)該在黑板上及時板書出文章的結(jié)構(gòu)圖。
英語中心教研組長唐曉雪老師給大家簡單介紹了學(xué)校英語組團(tuán)隊的基本情況，她建議英語老師：一要勤（勤聽課，汲取百家所長，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；勤備課，不僅備內(nèi)容，更要備方法、備學(xué)生）；二要專（潛心研究考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考命題方向；多做高考題，研讀高考題，從題中去總結(jié)歸納反思考點(diǎn)和重難點(diǎn)）；三要重教研（各年級要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一檢測，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，形成教研合力）。她還對當(dāng)前的教研活動提出了改進(jìn)的建議。
副校長卓黎明高度評價了張華陽老師的課，肯定了英語組近年來取得的成績，提出了老師要敬畏課堂、敬畏校園，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課的要求。
校長呂軍作了即興講話。呂校長肯定了授課老師和評課老師的表現(xiàn)，并對大家提出了希望和要求。呂校長指出，教研有三大作用：自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。英語組作為一個大組，舉辦這樣大型的教研、評課活動很有意義，因?yàn)橐粋€老師只有積極投身于教研，才能讓自己的教學(xué)能力得到快速提升。
呂校長對學(xué)校全體英語老師提出了三個要求：
一、要開展 crazy morning瘋狂早讀活動。早讀時間要抓住，老師一定要布置具體的早讀任務(wù)，有了任務(wù)的驅(qū)動，再配以檢查，早讀一定會更有成效。
二、要形成“駐高英語字體”意識。全校英語老師要在平時的教學(xué)中重視英語字體的訓(xùn)練，通過舉行英語書法比賽等活動督促學(xué)生練習(xí)一手好字。
三、要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。英語是一門語言，駐高的學(xué)生應(yīng)該具備準(zhǔn)確流利地用英文交流、表達(dá)思想的能力。要籌備成立口語社、配音社等學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉他們的口語交際能力。
本次活動，為英語組全體老師提供了一個交流、切磋的平臺；為新教師的專業(yè)化發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，為新教師成長增添了信心和力量；更為我校進(jìn)一步加快課堂教學(xué)改革的步伐，推廣新課程理念，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起到了引領(lǐng)示范作用。
