——呂軍校長教師節(jié)談什么是好老師

     “學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”這是一位母親對(duì)學(xué)校的希冀，也是千千萬萬家庭對(duì)我們的厚望，希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，都能夠以學(xué)生發(fā)展為本，把愛作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的催化劑，遵循教育規(guī)律，重視生命教育和情感教育，努力是自己成為一名有溫度、有情懷、有思想的新時(shí)代好教師。

 

    9月10日下午，駐馬店高中召開教師節(jié)表彰會(huì)，校長呂軍在講話中勉勵(lì)全體教職工要做一個(gè)“有溫度、有情懷、有思想的新時(shí)代好教師”，下面讓我們來看一看呂校長都說了什么吧！

尊敬的老師們、同志們：

    大家上午好！今天我們?cè)诖思瘯?huì)，慶祝第34個(gè)教師節(jié)，并對(duì)2017——2108學(xué)年度和2018年高考工作進(jìn)行總結(jié)表彰，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向默默耕耘、辛勤工作、恪盡職守的老師們送上我真摯的祝福、敬意和感謝！向在工作中取得優(yōu)異成績、今天受到表彰的同志表示熱烈的祝賀！

    歌里唱到：長大后，我就成了你，那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。唱的就是為人師者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。成為一個(gè)好老師，成為一個(gè)博愛仁心、受人尊敬的好老師，是我們每個(gè)人的追求。借此機(jī)會(huì)，我想給大家聊一聊什么樣的老師是好老師的話題，與大家共勉。

    一是做一個(gè)有生命敬畏的教師。我們知道，教育的目的為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生的奠基。因?yàn)橐粋€(gè)能夠創(chuàng)造幸福生活的人，一定會(huì)更多地珍惜生活，善待自我，友愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。然而，教育的世界里黑白分明，而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)卻是灰色的，每個(gè)人都依據(jù)自己的價(jià)值選擇進(jìn)行取舍。很多人眼中只盯住眼前利益，急功近利，很少為他人著想，很少推己及人，人文關(guān)懷缺失。因此，我們的社會(huì)中總是彌漫著對(duì)強(qiáng)者的仇恨和對(duì)弱者的歧視，充滿著對(duì)特權(quán)的追逐和熱衷，而對(duì)公平和正義的吁求和呼喚，是那樣的稀缺和微弱，漠視生命、踐踏生命的事情時(shí)有發(fā)生。

    校園里，以大欺小、恃強(qiáng)凌弱的暴力事件經(jīng)常發(fā)生；社會(huì)上，雞毛蒜皮的小事釀成的血案觸目驚心；據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京市近90所高校，每年學(xué)生跳樓自殺的有三四十起；今年的6月20日，甘肅慶陽市一高三女生欲跳樓自殺，現(xiàn)場有大量群眾圍觀起哄，鼓掌叫好，鼓勵(lì)女生跳下，激情不亞于欣賞一場明星演唱會(huì)。由此看來，人人都擁有生命，但不是每個(gè)人都能珍惜生命，懂得欣賞生命的多姿，發(fā)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，享受生命的快樂和幸福，甚至有人天天制造戕害自己和他人生命的悲劇。這說明：以關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命為目標(biāo)的生命教育勢(shì)在必行。

    作為一個(gè)有生命敬畏的教師，就是通過呵護(hù)學(xué)生的自然生命，完善學(xué)生的社會(huì)生命，啟迪學(xué)生的精神生命，讓他們?cè)诶蠋煖嘏年P(guān)愛中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。在關(guān)愛自己的同時(shí)，以悲憫的情懷關(guān)愛他人和社會(huì)，營造健康、和諧的人際關(guān)系，在社會(huì)中幸福的生活，并使他們的生命充滿智慧和激情。

    因此，一個(gè)有生命敬畏的教師應(yīng)該著力培植生命意識(shí)，高揚(yáng)生命的旗幟，以“學(xué)生的和諧發(fā)展為本”，讓教育洋溢著生命的溫暖，不給學(xué)生一味地傳導(dǎo)壓力，不讓學(xué)生過著孤立與隔絕、虛假與蒼白、畸型與單調(diào)的生活，不以各種理由傷害學(xué)生的自尊，不對(duì)學(xué)生動(dòng)粗耍蠻。因?yàn)檫@些都會(huì)在無形中成為學(xué)生成長發(fā)展的巨大阻礙。我們期待著通過敬畏生命，使學(xué)校和家庭變得更有吸引力；通過敬畏生命，使個(gè)性變得豐富而舒展。這樣，教育改變的將不僅僅是個(gè)人的生命品質(zhì)，改變的將是我們所有人的生命品質(zhì)，是整個(gè)國家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)。

    二是做一個(gè)懂情感教育的教師。一個(gè)人一生中最基本的道德立場根源于潛在的情感能力。也就是說，情商能夠更充分地展示人性的一系列特性和品質(zhì)，它對(duì)命運(yùn)具有廣泛的影響。大量研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，不僅取決于他的智商，還取決于他情商的發(fā)展。

    情感教育是每一個(gè)教師都或多或少具備的教育素養(yǎng)，因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人的心中，都潛存著一些人類永恒的情感，諸如感激、同情、敬畏、羞恥、親情、友誼和愛戀，這需要我們通過教育去開啟、喚醒和提升，進(jìn)而在學(xué)生的心中培植安全感、信任感、自豪感、崇高感、神圣感、責(zé)任感。所以，情感教育是師生之間心靈的晤對(duì)與真情的沐浴，它牽引著我們回到真實(shí)的生命狀態(tài)、回到本原的心靈感覺，去體悟彼此內(nèi)心深處的靈性之光。

    作家葉天蔚寫過這樣一段話：在我看來，最糟糕的境遇不是貧困，不是厄運(yùn)，而是精神心境處于一種無知無覺的疲憊狀態(tài)，感動(dòng)過你的一切不能再感動(dòng)你，吸引過你的一切不能再吸引你，甚至激怒過你的一切也不能再激怒你，這種疲憊會(huì)讓人止不住的劃向虛無。

    上好每一節(jié)課就是最大的師德。師德不是高高在上的理論，它就在我們身邊：上課能夠提前幾分鐘站在講臺(tái)上、摸摸孩子失落的頭、幫孩子面對(duì)挫折困難……其實(shí)，上好每一節(jié)課、認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)，就是師德的最大體現(xiàn)。師德，在我們的一言一行、一語一笑，在我們?yōu)閷W(xué)生的所思所想、所憂所樂中，從沒有遠(yuǎn)離。

    老師們，我想不管別人用什么來評(píng)價(jià)一個(gè)老師的成功與失敗，我們自己衡量自己能不能不是：指標(biāo)完成的情況；有幾個(gè)學(xué)生上本科線；轉(zhuǎn)化多少差生為優(yōu)等生；班級(jí)受到過多少次表彰；班級(jí)紀(jì)律如何井然有序；衛(wèi)生狀況如何一塵不染？我想我們應(yīng)該捫心自問的是：在我做老師的時(shí)間里，我為幾個(gè)學(xué)生擦過眼淚，為幾個(gè)學(xué)生流過眼淚？讓多少學(xué)生由衷的快樂；為幾個(gè)學(xué)生由衷地快樂？最簡單的提問應(yīng)該成為我們衡量自己成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)。

    教師是一份良心的職業(yè)，教師的使命與責(zé)任在于教書育人，這二者應(yīng)該是統(tǒng)一的。“上好課”的含義不是勤懇地給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要是讓學(xué)生在課堂通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)、提升能力、豐富情感、完善人格。每門學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，教師在教育教學(xué)的過程中不能人為地把傳授知識(shí)技能和教會(huì)學(xué)生做人割裂開來，不能人為地把學(xué)科的育人價(jià)值剝離出去，更不能陷入“育分不育人”、“求學(xué)不讀書”的教育誤區(qū)。

    蘇霍姆林斯基說：“請(qǐng)記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”面對(duì)學(xué)生，我們是不是準(zhǔn)備好了足夠的愛心、細(xì)心、慧心和耐心去做這項(xiàng)有關(guān)心靈的工作?我們每一個(gè)人都不能把自己沒有的東西給別人，一個(gè)飽食終日、無所用心，精神萎靡、麻木不仁，得過且過、心如死灰的教師，是不可能喚起學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿?。我們要讓學(xué)生有更多的活動(dòng)、更多的參與、更多的平等交往與對(duì)話、更多的美感陶冶，更多地與自然界交融，更多地感受到被人欣賞、被人關(guān)愛的溫暖與幸福。

    總之，我們既要有春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機(jī)使學(xué)生獲得高峰體驗(yàn)，使學(xué)生獲得“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的情性修養(yǎng)，達(dá)到“仁者不憂、智者不惑、勇者不懼”的生命境界，從而培養(yǎng)學(xué)生敏感的心靈、豐富的體驗(yàn)和細(xì)膩的感受。

    三是做一個(gè)有專業(yè)思想的教師。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大。”在思想的原野上，既需要參天的巨樹，也需要無名的小草，我們不必苛求自己成為思想家，但至少應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立思考者，這不僅是教師專業(yè)成長的應(yīng)有之義，也是高品質(zhì)教育的必然要求。

    為什么教師要有思想呢？因?yàn)椋兴枷霑?huì)使得我們興趣廣泛，內(nèi)心鮮活，使我們的生活特別是精神生活變得豐富，把我們從瑣屑無聊的、單調(diào)平庸的生存境遇中擺脫出來，有助于樹立積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)出生動(dòng)活潑、思維敏捷的學(xué)生；有思想有利于我們更好地理解課程內(nèi)容，對(duì)課程做出個(gè)性化挖掘和校本化開發(fā)，從而增強(qiáng)課堂調(diào)控能力，提高課堂效率；有思想使得我們不人云亦云，擁有自由的意志和獨(dú)立的人格，從而對(duì)學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。

    畫家張大千說，作畫要脫俗氣、洗浮氣、除匠氣。做老師也要除這三氣，學(xué)習(xí)與思考是我們除三氣的重要途徑。首先是多讀書學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作感到力不從心時(shí)，從書籍中汲取一些教育的力量和智慧。其次要多反思?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教學(xué)也是遵循著這種規(guī)律。只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺；?ldquo;以校為本”的教學(xué)問題、基于“有效教學(xué)理念”的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于“教學(xué)對(duì)話”的教學(xué)行動(dòng)、基于“問題解決”的教學(xué)反思、基于“形成文本”的教學(xué)總結(jié)，都應(yīng)是教師專業(yè)提升發(fā)展的核心思想與行動(dòng)。不斷提高理解、駕馭教材的能力和參與課程開發(fā)的能力，創(chuàng)造真誠、深刻和豐富的課堂，給學(xué)生以廣博的文化浸染，讓學(xué)生在廣闊的精神空間中自由馳騁，讓我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深逢、光明、溫暖的思想之中，將會(huì)讓我們的教師生涯豐富而深刻，充盈而美好。

    老師們、同志們，我們無法給好老師一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)和定義，但我認(rèn)為教師應(yīng)該是這樣的人：他已從童年長大，但并未失落童年時(shí)最美好的天性。他保持了嬰兒時(shí)期原始的感情，幼兒時(shí)固執(zhí)的自由意志，學(xué)前時(shí)的好奇心，學(xué)生時(shí)代的交往熱情和求知欲，以及少年時(shí)代的理想主義和激情。他把這些特征熔于一爐，鑄成了一個(gè)新的純樸的模型，實(shí)現(xiàn)了成人的穩(wěn)重、智慧，以及對(duì)他人的感情、責(zé)任、力量和目的性。

    夏丏尊曾說，“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為塘；沒有感情，沒有愛，也就沒有教育”。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在對(duì)生命的尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在對(duì)教育對(duì)象的寬容和樂觀的期待上，存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的愛和感動(dòng)之中。讓學(xué)生成為有淵博的學(xué)識(shí)、清明的才智、通達(dá)的性情、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)的人，這是良好教育努力達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)。

    張曉風(fēng)在她的散文《我交給你們一個(gè)孩子》中寫到： “學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”這是一位母親對(duì)學(xué)校的希冀，也是千千萬萬家庭對(duì)我們的厚望，希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校寄軌蛞詫W(xué)生發(fā)展為本，把愛作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的催化劑，回歸并遵循教育規(guī)律，重視體驗(yàn)和內(nèi)悟，強(qiáng)化互動(dòng)和參與，努力讓自己成為一名有溫度、有情懷、有思想的新時(shí)代專業(yè)化好教師，為我們學(xué)校在新時(shí)期發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)奮斗，再建新功！

    最后，祝全體教職工節(jié)日愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意！

    謝謝大家！